медіограмотністьосвітян

Медіаграмотність освітян

Медіаграмотність – рівень медіакультури, який передбачає безпечне користування сучасними засобами мас-медіа (ЗМІ) та свідоме й критичне сприйняття інформації з різних джерел.

 Медіаграмотність формується у процесі медіаосвіти, тобто є результатом медіаосвіти.

      Медіаосвіта – частина освітнього процесу, що спрямована на формування медіаграмотності та медіакультури, підготовку особистості до безпечного та ефективного користування сучасною системою мас-медіа з урахуванням розвитку інформаційно-цифрових технологій (ІЦТ).

    Медіаграмотність — це основна, базова грамотність, необхідна людині в ХХІ столітті. Вчителям можна інтегрувати на будь-яких уроках чи годинах виховної роботи. Вчити людину працювати з медіатекстом треба з того моменту, як вона вперше бачить ґаджет.

   З 1 вересня 2018 року в Україні застосовується новий Державний стандарт початкової освіти, що вперше містить змістову лінію медіаграмотності, тобто школяр Нової української школи має засвоїти навички зі сприйняття, аналізу, інтерпретації, критичного оцінювання інформації в текстах різних видів та медіатекстах. Академія української преси з 2010 сприяє впровадженню медіаосвіти в навчальний процес через формування та підтримку навчання медіапедагогів, залучення світового досвіду з впровадження медіаосвіти, підготування навчально-методичних посібників.

   Медіаграмотність в українських школах почали впроваджувати після ухвалення Концепції зі впровадження медіаосвіти в Україні у 2010 році. Після цього стартував експериментальний етап, який тривав із 2011 по 2016 рік. У цей період у десятих класах шкіл — учасниць експерименту почали впроваджувати факультатив «Медіакультура». Експериментом було охоплено понад 40 тис. учнів у 250 загальноосвітніх навчальних закладах.

  2016 року було переглянуто головні завдання та принципи впровадження медіаграмотності й оновлено Концепцію

   Із 2017 року розпочався наступний етап експерименту з медіаосвіти, який триватиме до 2022 року.  На цьому етапі наявну наскрізну модель викладання медіаграмотності перевірять на ефективність і попрацюють над підвищенням рівня медіакомпетентності самих педагогів та студентів педагогічного і психологічного профілю. До речі, на брак компетентних та належним чином підготованих учителів часто вказували спікери, з якими поспілкувався MediaSapiens.

   Важливо, що елементи медіаосвіти увійдуть у весь освітній процес, згідно з оновленою Концепцією. Методи критичного мислення залишаються основними в Концепції медіаосвіти. Світ розвивається, тож ані методологія, ані технологія впровадження критичного мислення не може залишатися на тому ж рівні, що й у 2011 році. Дуже багато чого змінилося. Навіть коли ми відстежували наших дітей сім років тому, не в усіх були комп’ютери, а тепер усі мають ґаджети, всі члени родини. Зрозуміло, що медіаосвіта має бути на різних етапах життя людини й вона теж має змінюватися. Самі технології дуже швидко змінюються в останні роки.